Учеба в четвертом классе сопряжена с новыми заданиями и уровнем сложности. Ученикам нужно начать развивать свои навыки в чтении, письме и правильном использовании русского языка. В предлагаемом материале будут рассмотрены задания, с которыми дети столкнутся на уроках и могут выполнять самостоятельно дома. Важно знать, что каждое задание предлагает новые знания и помогает закрепить уже полученные.
Для начала, ребенку предлагается чтение текста с дальнейшим ответом на вопросы. Тексты могут содержать истории о приключениях героев или рассказы с изображениями. После прочтения текста ребенок должен понять содержание и правильно отвечать на вопросы, а также найти ошибки в тексте и исправить их.
Следующий раздел заданий – это задания на вставку пропущенных букв или слов в предложения. Для этого ребенку предлагается уже известный и необходимый набор букв или слов, из которых он должен правильно составить предложение или слово во фразе. Здесь нужно аккуратно читать и думать, чтобы разобраться в задании и правильно выполнить.
Очень интересные для детей бывают задания на правописание. Ребенку предлагается правильно расставить знаки препинания в предложении или предложениях. Здесь уже нужно разобраться в смысле текста, чтобы поставить знаки в нужных местах и дополнить предложениями, если необходимо. Маленькая ошибка в расстановке знаков может изменить смысл всего предложения.
Также в этом разделе можно встретить задания на пунктуацию. Ребенку предлагается определить, где в предложении пропущена запятая или тире. Такие задания способствуют развитию навыков работы с препинаниями, а также помогают лучше понять синтаксис предложения.
На последнем этапе задания становятся чуть более сложными. Ребенку предлагается написать небольшую историю или рассказ, используя новые слова. Темы для рассказов могут быть самые разнообразные – от приключений героев до хобби и интересов каждого ребенка. Здесь уже можно свободно использовать свой словарный запас и показать свои знания русского языка.
Все задания по русскому языку для 4 класса, предлагаемые учащимся на самостоятельную работу дома, позволяют детям глубже погрузиться в изучение языка и получить дополнительный опыт. Работа над заданиями развивает логику, память, мышление и, конечно же, знания русского языка. Подобные задания могут выполнять и девочки, и мальчики, и несомненно помогут им в обучении и развитии.
Задание 1
На уроке русского языка наш класс познакомился с новыми знаками препинания. Учитель объяснял, какие они бывают и как правильно их использовать. Нам показали, что эти знаки могут сделать наш текст могучим и выразительным.
Я уже хорошо читаю, но иногда в своих рассказах пропускаю некоторые знаки препинания. Теперь, благодаря уроку, я понял, что это неправильно. Пропущенные знаки могут изменить смысл предложения или сделать его нечитаемым.
Также, мы узнали, как правильно ставить запятую при перечислении слов. Это оказалось несложно, просто нужно помнить об этом правиле.
После урока русского языка я пошел домой и увидел, что на ближайшем дереве сидит медвежонок и думает о чем-то своем. Мне стало интересно, о каком же он задумался. Я подошел к нему и спросил: «Медвежонок, о чем ты думаешь?»
Медвежонок посмотрел на меня своими острыми глазками и ответил: «Я думаю о том, что новые знания надо применять на практике, иначе они не пригодятся».
В этот момент я понял, что медвежонок прав. Нужно не только учиться, но и использовать свои знания.
На следующем уроке у нас было задание написать текст, в котором нужно было правильно расставить пропущенные знаки препинания. Учитель раздал каждому ребенку свою карточку с текстом и вопросом о том, где нужно поставить тот или иной знак.
Я стал работать над заданием и, хотя оно было сложным, я смог выполнить все задачи правильно. Моя мысль стала более четкой, а текст структурированным благодаря правильно расставленным знакам препинания.
Задание 2
Девочки, сегодня у нас задание по русскому языку. Вам нужно вставить пропущенные знаки препинания в текст. Только внимательно читайте текст, следующий за заданием, чтобы не пропустить ни одного знака. Поставьте знаки препинания в нужных местах.
Волка увидела девочка Маша, рядом с которой стоял медвежонок. Медвежонок был острый, как иголка, и просто тащил ее своими новыми знаниями. «Несмотря на свои маленькие размеры, медвежонок могуч и умело отвечал на вопросы, менял потрёпанный и старый текст задания на свой собственной идеей», — думала Маша.
Медвежонок решил помочь Маше и начал вставлять пропущенные препинания. «В месяц учёбы Маша смогла сделать это сама, она уже поставила множество знаков препинания в нужных местах. Ты тоже сможешь это сделать», — сказал медвежонок и подмигнул Маше. Девочка улыбнулась и начала готовиться к заданию.
Медвежонок был очень знаток в правилах русского языка. Он вспомнил, какую мысль хотел изложить автор и правильно расставил все знаки препинания в тексте. Итак, пожалуйста, поставьте пропущенные знаки препинания в следующем тексте:
- «Однажды в лесу сидел медвежонок и пил кофе»
- «Медвежонок долго думал, у него была одна мысль: стал бы он медвежному бельчонку или железному грибочком?»
- «После нескольких минут медвежонок решил спросить у своего друга, кого бы он выбрал: медвежонка, бельчонка или грибочка?»
Мы знаем, что у вас получится, девочки! Торопитесь, чтобы успеть выполнить все задания!
Задание 3
В этом задании мы будем работать с текстом. Прочитайте задание внимательно и ответьте на вопросы. Вам дан текст, в котором пропущены некоторые слова. Ваша задача — вставить недостающие слова в правильном порядке. После того, как вы закончите, проверьте свои ответы по ключу.
Прочитаем текст вместе. Недавно я была в гостях у своей подруги. У нее есть младший братик, который учится в одном классе с моим. Однажды я заметила, что его учебник по русскому языку был разложен по некоторым буквам. Я решила попробовать его сложить вместе. Оказалось, что кое-где пропущены буквы. Я вставила недостающие буквы и получилась интересная фраза. Моему младшему брату было интересно, что там было написано. Поэтому я прочитала ему вслух. Он стал думать и сказал: «Похоже, это скороговорка!». Мы стали читать ее вместе, и у нас получилось очень быстро. Рядом с нами играл бельчонок и начал прыгать, потому что пропущенные буквы в словах немного похожи на его движения. Мы посмеялись и продолжили читать. Знания в русском языке — это важно и интересно!»
Теперь ваша задача. Прочитайте внимательно текст и вставьте недостающие слова в нужные места. В тексте есть ошибки, связанные с пропущенными буквами и препинаниями. Постарайтесь не делать ошибок и учтите правила написания. Готовы? Начинайте!
Задание:
- Вставьте недостающие слова в стихотворение:
- Один, два, три, четыре,
- Месяц ____________ первый
- Стали ___________ дружно,
- __________ жить в родном __________.
- Поставьте пропущенные препинания в предложении:
- Я __________ пью __________ кофе ____________ только утром.
- Вставьте недостающее слово:
- Острый, _________, грибочек,
- Торопится __________ к кому?
- А кто __________-то меня
- К __________ волком могучему.
Удачи в выполнении заданий! Не забывайте проверять свои ответы, чтобы узнать, правильно ли вы выполнили задание!
Задание 4
Когда я читаю текст, иногда думаю об одном знаке препинания, который часто бывает пропущен. Это знак вопроса. Недостающие знаки препинания могут привести к непониманию текста.
Например, в одном из заданий была задачка о медвежонке. В ней было написано: «Можно ли медвежнку пить кофе?». Но вопросный знак был пропущен, и поэтому мне пришлось думать, о чем именно спрашивает автор.
Один рядом со мной сидевший мальчик сразу понял, о чем идет речь. Он был очень умным и могучим, но самым остроумным был его ответ. Он сказал: «Если медвежнок не знает своему, то он не может пить кофе». И все застались от его находчивости.
Теперь я стараюсь не пропускать недостающие знаки препинания и стал лучше понимать смысл текста. Следующий месяц у нас будут новые задания по русскому языку. Надеюсь, я справлюсь с ними без ошибок и после этого я буду думать о том, как почаще использовать знаки препинания в своем тексте, чтобы он был понятным и легким в чтении.
Задание 5
Было домашнее задание. Нужно было прочитать текст и вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Я начал читать следующий текст:
«У меня есть один друг. Это медвежонок Медвеженок. Он очень любит кофе. Каждый день такой могучий медвежонок пьет по чашке своего любимого кофе. У меня было много ошибок в заданиях по русскому языку. Я почти не знал, как поставить пропущенные знаки препинания. Но теперь я уже знаю, как правильно ставить запятые, точки и вопросительные знаки. И медвежонку тоже нравится, когда ему правильно ставят знаки. Он стал мне помогать. Вместе мы сделали все задания без ошибок. И даже в конце текста я смог поставить точку. Теперь мы оба знаем, как правильно читать и писать».
Ребятам из моего класса задание было не очень сложным. Они все справились с ними без проблем. Каждый рядом с собой имел своего медвежонка, и вместе они проходили домашнее задание. У некоторых были острый грибочек Грибочек и железный месяц. Они тоже ответили на все вопросы и вставили недостающие буквы и знаки препинания. Преподаватели были очень довольны их знаниями и умениями. Девочки из нашего класса читают очень хорошо. Они не торопятся и думают перед тем, как приступить к заданию. У них получается быстро и сразу ставить пропущенные знаки. После этого можно переходить к следующему заданию. Все мы сделали своему учительнице приятный сюрприз и она была очень рада нашим усилиям.
Задание 6
В задании 6 вам предстоит проверить свои навыки применения препинания. В тексте, который вы получите, содержатся несколько пропущенных знаков препинания. Ваша задача состоит в том, чтобы расставить эти знаки на свои места.
В тексте рассказывается о приключениях одного мальчика и его друга — железного медвежонка. Однажды мальчик заметил недостающие знаки препинания в своем дневнике и решил исправить ошибки. Помогите ему!
В первом предложении мальчик рассказывает, что вчера был очень занят уроками. Но после уроков он позвал своего друга медвежонка и они отправились на прогулку. Второе предложение начинается с вопроса, который заинтересовал мальчика. Он спросил медвежонка, можно ли стать грибочком, чтобы уметь быстро бегать и прятаться от волка. Медвежонок ответил, что бессмысленно думать о таких вещах, ведь у каждого есть свое назначение и обязанности.
Мальчик стал думать о том, как могуч и умен его железный друг. Все знания, которые он получал от медвежонка, были очень полезными. Мальчик был счастлив, что своему другу можно доверять. Задания, которые они выполняли вместе, всегда производили впечатление на их учителей и одноклассников.
После такой насыщенной прогулки мальчик вернулся домой и решил почитать новые книги, которые только что привезли почтой. Когда он открыл первый том, перед его глазами оживла новая идея. Мальчик нашел много интересных заданий и решил, что следующий месяц он будет посвящать изучению этой темы.
Итак, ваша задача — вставить недостающие знаки препинания в текст. Поставьте знаки в нужные места и проверьте себя. Удачи в выполнении!
Задание 7
Нашлось задание интересное − «Пропущенные буквы». В тексте было много ошибок: пропущенные буквы и знаки препинания. Ребёнком стал думать и стал быстрее читать. После решения этого задания девочки и мальчики стали разбираться в тексте без ошибок.
Рядом острый грибочек был волка кофе. Девочки и мальчики хотели попробовать этот грибочок, но его можно есть только вместе с чашкой сладкого кофе. Волки боятся медвежнка, поэтому всегда торопятся пить кофе после того, как они съели грибочок.
В следующий раз, когда дети приступили к новому заданию, они решили вставить недостающие буквы и знаки препинания сразу после прочтения текста. Маленькие ребята поставили перед собой много задач: нужно было быстро читать, думать, ставить знаки препинания и вставлять пропущенные буквы.
Внизу дети видели таблицу с заданиями. У каждого ребёнка было своё задание и мысль. Они старались не делать ошибок и держали в голове таблицу с правильными знаками препинания. Дети стали всё лучше и лучше справляться с заданиями. Знания и навыки приходили с практикой. В конце месяца они могли решать сложные задания и читали текст без проблем.
Один ребёнок ошибся и допустил много ошибок в упражнении. Он забыл поставить знаки препинания и вставить пропущенные буквы. Учитель показал ему, где были ошибки и объяснил, как правильно делать задания. Ребёнок понял и больше не допустил ошибок.
Задание 8
На уроке русского языка мы изучали правила правописания гласных после одного согласного и правила постановки знаков препинания. Проверьте свои знания, выполнив следующее задание.
1. Поставьте пропущенные буквы в слове «грибочком».
- Г_р_б_чк_м
- Г_р_б_ч_к_м
- Г_рибочк_м
2. Вставьте пропущенные знаки препинания в текст:
«Мы пошли купить только кофе в магазин сначала я думал что нам не напишут но оказалось что можно писать и без касательных знаков» — сказала одна из девочек.
3. Напишите слова на пропущенные места в предложении:
«На следующий __________ у меня было много заданий по русскому языку.»
4. Составьте вопрос к слову «рядом».
5. Закончите предложение: «Я давно уже не …»
Выполнив все задания, вы сможете проверить свои знания и увидеть свои ошибки в правописании и использовании знаков препинания.
Задание 9
На уроках русского языка в нашем классе мы изучаем новые правила препинания. Было много интересных заданий, в которых мы должны были поставить пропущенные знаки препинания.
Один из примеров такого задания был следующий. «Медвежонок и волк—лучшие друзья. Рядом с медвежонком жил бельчонок. Однажды они увидели могучего волка. — Привет, — сказал волк и стал задавать следующий вопрос.» В задании нужно было вставить пропущенные знаки препинания и исправить ошибки.
Мысль задания была проста: поставьте пропущенные знаки препинания и исправьте все недостающие и ошибки. Для меня, как для мальчика из 4 класса, это оказалось не таким простым. Было много пропущенных знаков и ошибок, и я торопился решить задание.
Но у нас в классе есть отличницы, которые были очень внимательными и смогли правильно решить задание. Они быстро прочитали текст, обдумали каждый вопрос, вставили пропущенные знаки и исправили ошибки.
Я тоже хорошо читаю, но такой текст для меня был сложным. Мне приходилось думать над каждым вопросом и искать пропущенные буквы в словах. Но я справился со всеми заданиями и стал лучше в решении подобных задач.
Задание 10
В этом задании нужно будет применить свои знания о препинаниях и буквах, чтобы исправить пропущенные элементы в тексте. Задача для четвероклассников.
Ребенок Медвежонок решил прочитать новую книгу по русскому языку. В своем классе он только начал изучать этот предмет и хочет получить много новых знаний. Но в тексте, который он стал читать, оказались некоторые ошибки. В одном из предложений было пропущено несколько знаков препинания. Девочка Лена, которая занималась рядом с ним, спросила у Медвежонка, кого он читает. Медвежонок ответил, что это текст про медвежонка, который решил стать могучим волком. Но сначала он должен получить новые знания и исправить свои ошибки.
Лена предложила Медвежонку следующее задание: вставить пропущенные знаки препинания в текст. Медвежонок был очень усердным ребенком и тут же приступил к выполнению задания. Он вставил правильные знаки препинания рядом с недостающими словами: медвежонку, бельчонку, грибочком, мысль, ребёнком и другими.
Через некоторое время он решил прочитать результат своей работы и был очень доволен. Теперь текст стал более понятным и логичным. Медвежонок понял, что можно много думать и говорить, но все это нужно делать с учетом правил русского языка. После выполнения задания он взял себе чашечку кофе и поставил ее рядом с книгой. Он решил, что вместо грибочка и медвежнка лучше будет читать с чашкой кофе. Ведь читать можно и с чашкой в руке.
Задание 11
Ваше очередное задание, дети, будет заключаться в следующем: вам нужно прочитать заданный текст и найти в нем недостающие буквы и знаки препинания. Поставьте их рядом с соответствующими местами в тексте. В конце работы проверьте все пропущенные элементы и убедитесь, что они стоят на своих местах.
А вот и сам текст:
В недалеком лесу жил-был медвежонок. Медвежонок всегда был очень умным и хорошим учеником в классе. Но вот однажды медвежонок решил прочитать книгу, чтобы еще больше узнать о мире. И в этой книге он прочитал один интересный текст. В тексте было много ошибок и пропущенных букв и знаков препинания. Медвежонок стал думать, где же можно записать все эти ошибки, чтобы потом можно было проверить свои знания.
Среди медвежонка и его друзей был один бельчонок. Бельчонок всегда был очень внимательным и замечательно помогал детям в решении задач. Он предложил, чтобы медвежонок попросил свою учительницу задать им следующее задание, в котором бы было много пропущенных букв и знаков препинания. Так и было.
Медвежонок сел делать задание дома. Он взял свою тетрадку и приступил к его выполнению. Но он очень торопился, думал, что сможет быстро закончить и пойти пить кофе. И тогда он допустил много ошибок. Вместо правильных букв он поставил свои собственные. И одну букву вообще уместил на место, где нужна была запятая.
По окончании работы, медвежонок отнес свою тетрадку к любимой учительнице и попросил проверить его. И тогда учительница поняла, что медвежонок сделал много ошибок. Она задала медвежонку вопрос, почему он сделал так много ошибок.
А медвежонок ответил, что был очень занят и не мог сконцентрироваться на выполнении задания. Учительница объяснила, что нельзя спешить, нужно делать все внимательно и проверять свою работу перед сдачей. Медвежонок понял свои ошибки и обещал больше не торопиться и быть внимательным.
Итак, ребята, ваше задание – вставьте недостающие буквы и знаки препинания в текст, чтобы он стал правильным и грамотным. Удачи!
Задание 12
Ваша задача — вставить пропущенные препинания в текст. После прочтения рассказа, вам необходимо определить, где и какие знаки препинания ставятся.
Недавно мы с мамой очень много читали. После школы, когда я приходил домой, сразу бросал свою сумку и бежал в комнату, где лежали наши любимые книги. Я доставал «Медвеженка Пуха» и не торопился читать. Теперь я читаю приключения своему любимому герою.
Как только я начал читать, я понял, что стал могучим читателем. Теперь я уже не делаю ошибки при чтении, могу пропускать слова и даже предугадывать, что будет дальше. Иногда я даже думаю, что когда-нибудь напишу свою книгу о маленьком медвежонке. У меня уже есть мысль о новой истории, в которой Медвеженок станет друзьям с железным Бельчонком и вместе они будут искать острый грибочек.
Однажды у нас было задание читать в классе вслух. После чтения учительница задавала вопросы. Я отвечал, и она говорила: «Молодец!» Это была очень важная похвала для меня. Каждый следующий урок по русскому языку был для меня новым испытанием. Я старался только сделать все задания правильно, никогда не пропускал недостающие буквы и ставил пропущенные знаки препинания.
Теперь я чувствую, что у меня много знаний о русском языке. И я готов поделиться своими знаниями с девочками и мальчиками, которые только начинают его изучать. Ведь, как говорят, знания делятся, они не могут закончиться. Очень хочется помочь им, чтобы у них была возможность окружить свою жизнь словами.
Задание 13
Воспользуйтесь текстом задания для выполнения следующего задания. Прочтите текст со вниманием и ответьте на вопросы. Запишите ответы у себя в тетрадь. Если возникают трудности, можно обратиться к учителю или родителям.
Задание 13. Поставьте пропущенные знаки препинания.
- Могуч как мальчик.
- Работал острый лезвие.
- Бельчонку можно было дома.
- Следующий месяц.
- Волка можно было своему медвежонку.
- Много заданий было после одного класса.
В каждом предложении не хватает недостающих препинаний. Вставьте пропущенные знаки препинания и запишите предложения в свою тетрадь.
Проверьте свои знания и думайте не только над ошибками, но и о новых знаниях, которые вы получили.
Задание 14
В этом задании вам предстоит потренироваться в правильной постановке ударения в словах. От вашего внимания и внимания ваших родителей будет зависеть, насколько правильно вы сможете написать слова.
Месяца. Вам нужно найти три месяца, в которых ударение падает на предпоследний слог, и записать их. Помните, что в списке месяцев есть и такие, в которых ударение падает на последний слог.
В этом задании вам нужно будет вспомнить, где стоят буквы Ъ и Ь. Эти буквы помогают нам понимать, как нужно ставить ударение в словах. В одних словах они стоят перед гласными и не прочтены, в других словах они перед ними вообще не стоят.
Теперь вам нужно будет поставить ударение в слове, чтобы оно прочиталось правильно. Но не торопитесь, для этого задания у вас есть много времени.
Вам предстоит прочитать несколько текстов и найти в них пропущенные препинания. Для этого вам нужно будет внимательно прочитать каждое предложение и поставить точку, запятую или другой знак препинания в нужное место.
После выполнения заданий поставьте галочки рядом с ответами, чтобы знать, что они выполнены правильно. Если возникнут вопросы, не стесняйтесь задавать учителю или своей маме.
Задание 15
В данном задании вам нужно вставить недостающие препинания в текст. Прочитайте текст внимательно и поставьте знаки пропущенные между словами. Не забывайте о вопросительных и восклицательных знаках!
Волк только что после своего месяц путешествия вернулся домой. У него было много интересных историй и новые знания. Однако, он торопится поделиться своим опытом с девочками и мальчиками из нашего класса.
В кого мог сейчас думать волк? Одним из задания для нас было прочитать текст и поставить пропущенные препинания. Оказывается, в этом задании была одна особенность — каждому из нас достался свой текст с недостающими знаками.
Один мальчик читает:
- «Мысль, мысль, а где точка? Здесь должна быть точка!» — думает он.
- «А я вставлю знак вопроса!» — решила девочка.
- «А между каждым предложением нужно ставить точку с запятой!» — подумала другая девочка.
И так каждый из нас стал размышлять над своим текстом. Ведь мы хотим быть уверены в своих знаниях и не делать ошибок при написании. И в такой момент нам на помощь приходят препинания! Они как железный щит — защищают нас от ошибок и помогают нашему тексту стать понятным и логичным.
Так что теперь, когда мы знаем, как ставить препинания, можем приступать к выполнению задания. Поставьте пропущенные знаки препинания в тексте и проверьте свои ответы в ответах.
Задание 16
Пример задания:
Прочитайте следующий текст и ответьте на следующие вопросы:
Медвежонок был очень смышленый. Однажды он встретил на своем пути девочку, которая рассказывала ему о своем новом друге — медвежонке. Когда мама спросила ее, где же она этого медвежонка видела, она долго думала, но разговор не осветила. Следом она больше не была детским стройным медвежонком. Она стала медведем. И вот он уже могуч и остр. Только мысль оставала нас давно. Откуда мама знала о недостающей обычной медведице?
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания:
Медвежонок неделю думал и понял: девочку одного месяц мама спросила о Мирке, а не о Медвежнке. Теперь новые мысли настигли нас вновь. Много наших знакомых ошибаются, ставят знаки препинания туда, где их нужно. Но мы просто стали знать правила.
Поставьте пропущенные знаки:
- Когда девочка ушла дом тапка была верный друг.
- А грибочком может быть и девичка и лягушка и медвечку.
- Девочка просто торопиться и не может настоящего волка найти.
Ответьте на вопросы по тексту:
- Каким был медвежонок? Кем он стал?
- Кого встретил на своем пути медвежонок?
- Какие задания были даны детям в тексте?
Задание 17
Месяц после смены времени стал для меня особенным. Кофе, моя помощница,
всегда была рядом со мной, когда я готовилась к самостоятельным заданиям.
Я обожала думать и решать их вдругом месте — у окна, например. Одного такого
дня, когда за окном шел снег, мне пришла мысль вставить новые буквы в
девичье слово. Моя дочка стала помогать мне, и вместе мы превращали
«девочка» в «железный медвежонок». Исправлять недостающие препинания
было очень интересно и полезно. Маленькая одна бельчонка стала главной
героиней следующего текста. Она волком торопилась домой и не заметила
пропущенные знаки. Много ошибок было в ряду знаков препинания, и
для этого класса каждая ошибка стоила много баллов. Медвежонок отвечал на
вопросы учителя напротив меня, я <<просто>> читала текст и замечала
все ошибки. В конце урока я знала где и на каком месте стояла маленькая
буква и как при этом нужно менять классы. Поэтому, когда учитель взял
меня к себе, я знала все. Кому еще грибочком, а кому — основным блюдом.
Такое задание помогло мне проверить свои знания.
Задание 18
Ваша задача — заполнить пропущенные буквы и знаки препинания в следующем тексте:
«В один прекрасный день девочка по имени Маша решила отправиться в лес. У нее было задание — найти 10 грибочков и принести их домой. Маша была очень умной и энергичной девочкой, и она знала, что для успешного выполнения задания нужно быть торопиться и не делать ошибок. Поэтому она остроуха изредка посматривала под ноги, чтобы не пропустить недостающие грибы.
После нескольких часов поисков Маша нашла рядом с железным деревом большого медвежонка. Медвежонок был очень могуч и оказал помощь Маше в сборе грибов. В итоге ребенок нашел все 10 грибочков и был очень доволен своему успеху. Они вместе вернулись домой и выпили чашечку горячего кофе. После этого Маша решила написать рассказ о своем приключении.»
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания в текст. Знаки препинания вставьте там, где это необходимо: после предложений, между словами и вопросительные знаки, где нужно.
